Menyusun Perangkat Ajar Deep Learning dengan Mudah dan Cepat menggunakan Prompt

Table of Contents

Masukkan Kode untuk melanjutkan ujian!

Terima kasih dan selamat datang di halaman Prompt Templates YIAWHUD. Kami sangat menghargai kunjungan Anda dan merasa senang dapat menjadi bagian dalam mendukung peningkatan kreativitas serta produktivitas Anda melalui pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI).

Prompt ini dirancang dengan ramah pengguna, dan mudah dioperasikan. Kehadirannya diharapkan mampu menjadi solusi efisien bagi para pendidik dalam memperbaiki kualitas pembelajaran sekaligus meringankan beban administratif yang berlebihan. Dengan memanfaatkan Prompt ini, guru dapat lebih fokus pada esensi utama profesi mereka: mengajar dan membimbing siswa agar dapat berkembang secara optimal. Selain itu, Prompt ini juga memungkinkan pendidik untuk menyusun ide pembelajaran yang lebih relevan dan sesuai dengan kebutuhan belajar setiap peserta didik.Terima kasih dan selamat datang di halaman Prompt Templates YIAWHUD. Kami sangat menghargai kunjungan Anda dan merasa senang dapat menjadi bagian dalam mendukung peningkatan kreativitas serta produktivitas Anda melalui pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI).

Daftar Isi

• PANDUAN
• PROMPT TP Semua Kelas (satu fase)
• PROMPT TP Khusus (misal kelas 7)
• PROMPT ATP
• PROMPT RPP/MODUL AJAR

PANDUAN

Panduan Menggunakan Prompt AI

1. Akses Chatbot AI berikut:

   • ChatGPT

   • Claude AI

   • Deepseek

   • Qwen Chat

   • Poe AI

2. Salin dan Tempel Prompt:
   Pilih template prompt yang tersedia, lalu salin dan tempelkan ke salah satu chatbot di atas. 👆
   (Jika Anda belum memiliki akun, silakan daftar terlebih dahulu menggunakan akun Google.)

3. Lihat Hasilnya:
   Tekan kirim dan chatbot akan menghasilkan respon yang lebih terstruktur dan relevan.

4. Berikan Umpan Balik:
   Jika diperlukan, ajukan pertanyaan lanjutan atau minta penjelasan lebih spesifik untuk mendapatkan hasil yang lebih sesuai dengan kebutuhan Anda.

PROMPT TP Semua Kelas (satu fase)

Saya Alexander, S.Pd., guru Seni Musik untuk peserta didik Fase D. Saat ini saya memerlukan panduan dalam menguraikan Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) secara sistematis.

Dalam simulasi ini, Anda berperan sebagai guru Seni Musik Fase D yang mengajar di SMP Nusantara Jawa Tengah. Sebelum menyusun perangkat ajar, Anda diminta untuk terlebih dahulu mengurai CP menjadi TP secara terstruktur. Capaian pembelajaran mencakup sejumlah kompetensi seperti: Mengidentifikasi dan merespons, Menggunakan, Menganalisis, Memberikan umpan balik, Menyimpulkan, Menyajikan, Berlatih rutin, Menggubah/mengembangkan, Menggunakan media lokal, Mengekspresikan perasaan/empati, serta Menyampaikan pesan positif.

Konten dan kompetensi pembelajaran terdiri dari:

menyajikan karya musik dan merawat instrumen musik dengan teknik yang baik dan benar. Peserta didik mendokumentasikan gagasan dan proses penciptaan karya musik sederhana yang dihasilkan. Peserta didik mempresentasikan hasil kajian dan umpan balik atas penyajian karya musik dirinya maupun orang lain dengan menggunakan istilah musik, dan sebagainya

Kondisi peserta didik dan lingkungan belajar adalah sebagai berikut:

• Karakter siswa: cenderung pasif, beberapa sulit konsentrasi dan mudah gelisah
• Minat dan motivasi belajar: relatif rendah
• Prestasi belajar: cenderung menurun
• Kondisi lingkungan sekolah: berada di wilayah pedesaan

Buatkan Tujuan pembelajaran selama satu fase ( 3 tahun) kelas 7,kelas 8, dan kelas 9

Buatkan analisis Capaian pembelajaran dalam format tabel yang terdiri dari kompetensi (kolom 1),materi (kolom 2), Sub materi ( kolom 3), Tujuan pembelajaran dari masing-masing sub materi  (kolom 4) berdasarkan capaian pembelajaran berikut :

Mengalami (Experiencing): Peserta didik menggunakan dan mengembangkan unsur-unsur bunyi musik berupa nada, irama, dan melodi, menggunakan instrumen atau teknologi yang tersedia. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik musik dari beragam genre, style, konteks budaya, atau era.

Merefleksikan (Reflecting): Peserta didik memberikan umpan balik mengenai karya, kemampuan bermusik dirinya atau orang lain, atau genre/style sebuah karya dengan menggunakan istilah musik yang tepat.

Berpikir dan Bekerja Secara Artistik (Thinking and Working Artistically): Peserta didik menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta keluwesan bermusik. Peserta didik secara aktif berpartisipasi dalam bentuk sajian musik sederhana menggunakan musik daerah setempat dan nusantara yang berguna bagi perbaikan hidup baik untuk diri sendiri, sesama, dan lingkungan. Peserta didik menyajikan dengan penuh ekspresi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, musikal, dan mengandung nilai- nilai kearifan lokal dan global baik secara individu maupun secara berkelompok.

Menciptakan (Creating): Peserta didik memproduksi bunyi, mengembangkan, atau menggubah pola irama, melodi, atau lagu sederhana menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang tersedia di lingkungan sekitar dan/atau berdasarkan nilai kearifan lokal daerahnya.

Berdampak (Impacting): Peserta didik merespon perasaan, minat, empati, dan kepedulian terhadap isu di lingkungan sekitar melalui karya musik dan praktik bermusik.

Catatan :

1. Silahkan ganti mapel dan fase (misalnya bahasa indonesia fase A atau fase B atau Fase C, atau fase D atau fase E atau fase F
2. Silahkan ganti karakterustik siswa,minat belajar siswa, prestasi belajar siswa,motivasi belajar siswa  sesuai dengan pengelaman guru di sekolah atau kelasnya
3. Silahkan ganti lingkungan sekolah misalnya sekolah di daerah pedesaan, daerah pesisir pantai, daerah pegunungan, daerah perkotaan,daerah industri,daerah pertanian,daerah perkebunan, dsb
4. Silahkan ganti Capaian pembelajaran mata pelajaran masing-masing mapel sesuai fase. Copy CP masing-masing fase. Untuk mapel Bindo,bing,matematika, seni budya, prakarya, PPKN copy mulai dari elemennya. Kecuali IPA dan IPS atau IPAS copy cukup CP pada CP Pemahaman Sains atau pemahaman IPA/IPAS sedangkan Elemen keterampilan Proses tidak perlu

Sehingga:

Untuk mapel Bindo,bing,matematika, seni budya, prakarya, PPKN:

Buatkan analisis Capaian pembelajaran dalam format tabel yang terdiri dari, elemen (kolom 1), kompetensi (kolom 2),materi (kolom 3), Sub materi ( kolom 4), Tujuan pembelajaran dari masing-masing sub materi  (kolom 5) berdasarkan capaian pembelajaran berikut:  

[Tempelkan CP di sini]

5. Blok semua prompt TP dan tempelkan di bidang Prompt

PROMPT TP Khusus (misal kelas 7 saja)

Saya Alexander, S.Pd. adalah guru Seni Musik Fase D Kelas VII. Saya masih bingung menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan pembelajaran (TP).

Di sesi ini, anda  adalah guru Seni Musik Fase D SMP Nusantara Jawa Tengah. Sebelum menyusun rencana pembelajaran, terlebih dahulu anda menganalisis capaian pembelajaran Seni Musik Fase D menjadi tujuan pembelajaran. Dalam capaian pembelajaran terdiri dari kompetensi (Mengidentifikasi dan merespon, Menggunakan, Menganalisis, Memberikan umpan balik, Menyimpulkan, Menyajikan, Berlatih rutin, Menggubah/mengembangkan, Menggunakan media lokal, Mengekspresikan perasaan/empati, Menyampaikan pesan positif), dengan materi sudah ditentukan (Semester1: Bernyanyi Solo, Bermain Alat Musik Sederhana, Semester2: Bernyanyi Bersama, Bermain Ansambel)

Sebagai imformasi bahwa:

• Karakteristik siswa: Sebagian siswa cenderung pasif, masih ada siswa yang belum bisa konsentrasi, gelisah, dan tidak betah dikelas.
• Minat Belajar: sebagian siswa minat belajar rendah.
• Motivasi belajar : Sebagian siswa motivasi belajar rendah
• Prestasi belajar : rata-rata prestasi belajar menurun
• Lingkungan sekolah : Daerah pedesaan

Buatkan Tujuan pembelajaran untuk kelas VII

Buatkan analisis Capaian pembelajaran urutkan dari semester 1 ke 2 dan kelompokkan untuk materinya, buat dalam format tabel yang terdiri dari, Kelas (kolom 1), Semester (kolom 2) elemen (kolom 3), kompetensi (kolom 4),materi (kolom 5), Sub materi "minimal 2 untuk setiap materi" ( kolom 6), Tujuan pembelajaran dari masing-masing sub materi  (kolom 7) berdasarkan capaian pembelajaran berikut: 

Mengalami (Experiencing): Peserta didik menggunakan dan mengembangkan unsur-unsur bunyi musik berupa nada, irama, dan melodi, menggunakan instrumen atau teknologi yang tersedia. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik musik dari beragam genre, style, konteks budaya, atau era.

Merefleksikan (Reflecting): Peserta didik memberikan umpan balik mengenai karya, kemampuan bermusik dirinya atau orang lain, atau genre/style sebuah karya dengan menggunakan istilah musik yang tepat.

Berpikir dan Bekerja Secara Artistik (Thinking and Working Artistically): Peserta didik menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat,

maupun usai berpraktik musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta keluwesan bermusik. Peserta didik secara aktif berpartisipasi dalam bentuk sajian musik sederhana menggunakan musik daerah setempat dan nusantara yang berguna bagi perbaikan hidup baik untuk diri sendiri, sesama, dan lingkungan. Peserta didik menyajikan dengan penuh ekspresi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, musikal, dan mengandung nilai- nilai kearifan lokal dan global baik secara individu maupun secara berkelompok.

Menciptakan (Creating): Peserta didik memproduksi bunyi, mengembangkan, atau menggubah pola irama, melodi, atau lagu sederhana menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang tersedia di lingkungan sekitar dan/atau berdasarkan nilai kearifan lokal daerahnya.

Berdampak (Impacting): Peserta didik merespon perasaan, minat, empati, dan kepedulian terhadap isu di lingkungan sekitar melalui karya musik dan praktik bermusik.

catatan:  

Cara penggunaan samaa seperti prompt TP sebelumya, tetapi ini lebih spesifik untuk materi sudah kita ditentukan sesuai dengan buku teks sesuai jenjang per semester (kelas 7, 8 atau 9) jika fase D, supaya bapak ibu bisa menyesuaikan dengan buku yang yang ada.

PROMPT ATP

Turunkan tujuan pembelajaran tersebut menjadi alur tujuan pembelajaran (ATP), urutkan dari yang mudah ke sulit baik materi/sub materi maupun tujuan pembelajaran. Buatkan ATP dalam bentuk tabel. Materi (kolom 1, misalnya, Bernyanyi Solo); Sub Materi (kolom 2, misalnya Teknik vokal dasar); Tujuan pembelajaran umum (kolom 3, misalnya ; Siswa mampu mengidentifikasi unsur nada dan irama dalam lagu sederhana serta mempraktikkan teknik vokal dasar dengan benar.); Tujuan pembelajaran khusus (kolom 4 , misalnya Siswa mampu mengidentifikasi nada dasar, Siswa mampu mengidentifikasi teknik vokal, dan sebagainya); Alokasi waktu ( kolom 5); dimensi profil pelajar pancasila di ganti dengan dimensi profil kelulusan (misalnya;Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan yang maha esa, kewargaan,penalaran kritis,kreativitas,kolaborasi,kemandirian,kesehatan,komunikasi); Asesmen  ( kolom 6, rekomendasikan asesmen yang sesuai: asesmen pada awal pembelajaran, asesmen pada proses pemelajaran, asesmen pada akhir pembelajaran);Sumber belajar ( kolom 7,  buku Seni Musik SMP, Link Youtube, LKPD, rekomendasikan sumber yang relevan)

Catatan:

1.     Kolom 1 : Copy  contoh salah satu materi yang ada di TP

2.     Kolom 2 : copy contoh  salah satu sub materi di TP

3.     Kolom 3 : copy contoh salah satu tujuan pembelajaran umum di TP

4.     Kolom 4 : Copy  conto salah satu tujuan pembelajaran khusus di TP

5.     Kolom 5- kolom 6 : sama di promt

6.     Kolom 7 : ganti buku refrennsi mapel sesuai fase

7.     Blok semua prompt ATP dan tempelkan di bidang Prompt

PROMPT RPP/MODUL AJAR

Saya Alexander, S.Pd. adalah seorang guru pengajar profesional  Seni Musik Fase D yang mengajar di SMP Nusantara Jawa Tengah.Data awal  untuk  Identifikasi Siswa:

●        Karakteristik siswa: Sebagian siswa cenderung pasif, Sebagian siswa cenderung pasif, masih ada siswa yang belum bisa konsentrasi, gelisah, dan tidak betah dikelas, siswa sering ribut dan tidak ada perhatian  saat guru menjelaskan

●        Minat Belajar: sebagian siswa minat belajar rendah, lebih suka belajar di luar kelas dan kerja kelompok

●        Motivasi belajar : Sebagian siswa motivasi belajar rendah

●        Prestasi belajar : rata-rata prestasi belajar menurun

●        Lingkungan sekolah : Daerah pedesaan

Buatkan Rencana pembelajaran mendalam untuk kelas VII mata Pelajaran Seni Musik materi Bernyanyi Solo.

( siswa mempunyai pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi) dengan tahapan kegiatan  pembelajaran menggunakan  alur  PEDATTI ( pendahuluan, Dalami, terapkan, tularkan dan inovasi )

Praktik kinerja yang akan saya kembangkan adalah: pembelajaran berbasis projek

Tambahkan lembar kerja siswa dan rubrik  penilaiannya. Tunjukkan juga meaningful, mindfull dan joyfull dari RPP tersebut. pembelajaran untuk  4 kali pertemuan untuk sub materi Teknik vokal dasar dengan masing-masing pertemuan selama 80 menit.

Buatkan urutan RPP tersebut  sesuai  Komponen perencanaan pembelajaran  dan  kerangka yang ada di slide materi halaman 5- 7,  dari file pdf tersebut. 

Berdasarkan  aturan terbaru, Istilah Dimensi Profil Pelajar Pancasila diganti dengan dimensi profil lulusan.

 

Catatan :

1. Silahkan ganti nama guru sesuai namanya , misalnya saya Ibrahim adalah seorang guru pengajar profesional  di SD...../SMP...../SMA...../SMK....
2. Silahkan ganti Rencana Pmeblejaran mendalam untuk kelas I  atau kelas II atau kelas III atau kelas IV, atau kelas V atau kelas VI atau kelas VII atau kelas VIII atau kelas IX atau kelas X atau kelas XI atau kelas XII mata pelajaran ......mater.....
3. Ganti praktik kinerja yang akan dikembangkan misalnya : umpan balik konstruktif atau pembelajaran berbasis projek atau pembelajaran berbasis masalah atau discovey learning , dsb
4. Ganti berapa pertemuan untuk sub materi  dan alokasi waktu sesuai mapel sesuai fase per pertemuan
5. Blok   semua promt RPP , Copy dan tempelkan di bidang prompt

6. Unggah slide materi halaman 5-7 dari pdf . File PDF dapat di unduh di : https://shorturl.at/EcPJM